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奕川学生打老师事件,要求纪委追究老师虐待学生的责任。

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发表于 2018-12-23 21:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
为什么不调查这个老师虐待学生的事?谁是虐待者的保护伞?知道了情况后真心觉得这个长期残忍虐待学生的老师不配继续当老师,应当开除,对这个老师有包庇行为的校领导应当追责,还应当追查和打击纵容甚至保护老师和学校虐待学生的幕后保护伞应。
另外,只要说不能歧视、侮辱、殴打、虐待学生,就以不管学生相要挟的老师是思想和行为都很极端,政治素养和师德不合格的老师,也是没有正确方式方法,要么粗暴要么懒政,要么不作为要么乱作为的老师,应该清除出教师队伍。相关师德教育和相关法规明文规定不能暴力对待甚至虐待学生,竟然还有人公然与师德和想法法律法规唱反调,这种老师的存在本身就是教育的悲哀!

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发表于 2018-12-24 18:35 | 显示全部楼层
教育能是万能的吗?要是教育有用要监狱和军队干什么?有些孩子通过教育也是不会有什么结果的。另外古代人把老师戏称为羊倌,什么叫羊倌?就是放羊的,上山时数数5只羊,下山时数数5只羊,数够了就行了,羊吃不吃**能管的着吗?上课数数人数,下课数数人数,学生不丢就行了,不懂得像放羊一样当老师,结果就被打了。
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发表于 2018-12-24 18:42 | 显示全部楼层
大家赶紧行动起来,为打人者开拓罪责,这样声势越大,越触动教师的神经,以后他们就不敢管我们的孩子了,这样的话,我们的孩子在学校就能为所欲为了,谁也不敢管,想想都让人兴奋,咱们的孩子以后想骂人就骂人,想睡觉就睡觉,想把屎拉教室也没事,哼!要敢管,扇老师耳光!就是这么牛!感谢这个社会,让教育终于成为自由的天堂!连国外都没有我们孩子现在幸福!
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 楼主| 发表于 2018-12-26 09:06 | 显示全部楼层
lhw003698 发表于 2018-12-24 18:42
大家赶紧行动起来,为打人者开拓罪责,这样声势越大,越触动教师的神经,以后他们就不敢管我们的孩子了,这 ...

有话可以好好说,不用挖苦讽刺,据目前报道的情况,打人者者有2个,一个是老师,一个是学生,老师打学生是成年人打未成年人,学生打老师是成年人打成年人,老师打学生报道是这么描述的:“当年上初中时因家庭贫困没钱没权,被该老师任意欺负践踏尊严,多次把他踩在脚底下连踹十几脚并踹头,对他的心灵造成了一辈子的伤害......” 学生打老师有录像为证。你觉得应该为哪个打人者开拓罪责?我觉得两个人都应该对自己的打人行为负责。不应该只追究一个人的责任而为另一个人“开拓罪责”。
老师绝大多数都是好的,不用虐待孩子就能教育好孩子。你的话是不是恰恰讽刺了的确有不良老师的内心活动:如果不让打孩子就以管不了、不管了来威胁家长绑架社会,这种老师是不合格的老师。
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发表于 2018-12-26 10:46 来自手机 | 显示全部楼层
栾川常某20年后暴打教师剖析:首先,亮明观点。公然殴打老师长达20多分钟,这是严重的违法犯罪行为。必须受到严历的法律制裁,而且要从严从重,以儆效尤。 其次,说一下,寒蝉效应。今天一个五十多岁的老教师,公然被教过的二十多年前的学生,一个彪形大汉在街上打骂,产生的后果及其严重。会让奋战在教学一线2000万教师寒心,伤心。为了避免被将来学生打骂这种后果,会有更多老师,面对不遵守纪律的学生不敢管,不想管,噤若寒蝉。另外,奋战在教育一线的老师目前绝大多数是女老师,不难想象这样的事件,会对女教师产生怎样严重的心里影响,留下怎样的心里阴影。这个打教师视频在中国的广泛传播,产生的负能量,足以抵消掉党和政府为了发展人民教育事业,做出的很多努力。这种恶劣的社会影响,已经远远超出了打老师事件本身,必须严惩,以消除其产生的消极社会影响,以避免引起教育价值观的进一步混乱。 其三,大家没有注意到的是打老师的常某,并非一个人去打老师的,而是带了同伙,并安排了摄录视频。一群彪形大汉围观或者说为虎作伥助力常某打老师,这些人也必须受到社会谴责。 其四,带人殴打老师,并且录制视频,公然传播。一是睚眦必报的报复心里在作祟。另外,就是在炫耀自己势力,在外做服装生意有车有人,想整谁整谁。一般守法公民都会把打架斗殴视作人生耻辱,竭力避免让更多的人知道。(比如这位被打的老师,受辱后一个人忍受着这种痛苦。)是什么样的人会把打人当做炫耀的资本?是什么人会把打人录成视频公然传播?答案不言而喻,其人非黑即恶。有关部门,不要把其当做简单的治安事件,有必要深挖其背后的黑恶势力。 其五,驳常某之谬论。一,说老师因为其睡觉,打他。不合逻辑,一般睡觉老师的处罚是站起来听课,罚写作业等,不会大动肝火打他。肯定有严重的违犯纪律的情况,避重就轻没有说。二,说老师踩着他的头,踢了一二十脚,不合逻辑。如果是那样他当时就会非伤即惨,再者学校是组织机构,老师受法律法规教育条例以及道德约束,不会做出这样丧心病狂的事情。三,说视频不是其录的,不是其传播的。视频不是其亲手录的是事实,但是录制视频很有可能是其授意的,授意录制侮辱殴打他人视频侵害他人名誉也是违背道德违背法律的。另外是不是其传播的,不能就听他说,公安部门会调查,以正视听。四,说他没有权势,受到老师欺侮,殴打。不合逻辑,可笑至极。你们班有几个同学是乡镇村长的儿子,你们班那么多没有权势的都挨打了吗。 其六,致被打的老师,既然事情发生了,就坚强面对。一定要拿起法律的武器维护自己合法权益。对于侵害自己名誉权的违法行为,要找专业律师去处理,并追索精神损失费。你和他已经不是师生关系,是违法者与受害者之间的关系。 其六。网上有许多为打老师叫好的。这种唯恐天下不乱的心态要不得。这种是非不分,严重违背伦理的叫好是绝对错误的。如果老师可以随意被学生打,推而及之,父母将来也可以把被孩子打。叫好者,你做好了被你孩子打的准备了吗? 其七,常某如果认为该老师做的不对,应该找教育主管等部门,去维护自己权利。公然殴打辱骂老师,是严重违法行为。 最后,国家正在努力进行精神文明建设,正在打黑除恶,这种形式下出现这种严重违背伦理道德的事情,令人发指,令人痛心! 第一,当时打你,为何不告诉父母或者报警,我相信你不敢,因为你肯定犯了大错。 第二,即便不是你老师,20年后报复,纯属十恶不赦。 第三,当街殴打年近花甲的老师,心里扭曲。 第四,殴打老师拍成视频散发网络,涉嫌制造,传播恶性事件,给社会带来极为负面的恶劣影响。 第五,被控之后,死不悔改,制造假联名书,误导舆论,蛊惑人心,罪加一等。 第六,制造舆论,危机世道人心,导致以偏概全,是对整个教师队伍的名誉损害,进而危机社会安定! 综上所述,必须依法从重处理!  5天前一个现象是一边倒的谴责教师,快意恩仇,赞成报复老师的多。现在几天是谴责常尧,要求严惩的多。为什么呢?个人认为是刚开始是常尧雇佣的水军,常尧为自己暴打老师贴金。但终究抵不过正义的力量。人民群众的眼睛
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 楼主| 发表于 2018-12-26 14:34 | 显示全部楼层
大众宝贝 发表于 2018-12-26 10:46
栾川常某20年后暴打教师剖析:首先,亮明观点。公然殴打老师长达20多分钟,这是严重的违法犯罪行为。必须受 ...

    学生打人不对并不能说明老师打人就是对的,更不能说明老师虐待未成年的学生就没有责任。一事归一事,每个人都必须为自己的行为负责。你反复福祉这段文字,那我就再复制回复一次:
    不要妄图用某一个老师来绑架整个教育,然后再通过肯定教育来美化某一个具体的老师,尤其是不能美化不称职的老师,这是歪和尚念歪经。某一个老师代表不了整个教育,整个教育伟大成就来自于绝大多数好老师而不是个别坏老师。有没有坏老师?老师首先是人,人就分好人和坏人,绝大多数老师是好人,但不排除极少数老师就是坏人,连警察都有坏警察(周某某不就是坏警察头吗?!),习大大和中纪委教育我们,警察、人大代表、校长、市长、省长、部长....都藏有极少部分的坏人。又怎能因为一个人的职业是老师就断定他一定是好人?!是好人还是坏人,要看这个老师究竟干了些什么。例如已经发生过不少老师性侵、虐待学生的实际案例,全中国人都知道,性侵、虐待学生的老师就是坏人,不但是坏人,还是罪大恶极的罪犯。不能因为性侵、虐待儿童的人职业是教师,就可以掩盖他的罪行。
     归根结底,不带有色眼镜、不偏袒任何一方,不歧视任何一方,也不给任何一方个人小情感的照顾,法律面前人人平等,以事实为依据,以法律为准绳,认真调查事情来龙去脉和真相,才能做到公平、公正,才能经得起历史的检验,才能给人民一个满意的答案。
    无论是人民代表、人民教师、人民警察都要牢固树立为人民服务的宗旨意识,最起码要记住习总书记说的话,我们做好群众工作,就是要了解和把握群众的真实想法,始终坚持以人民群众支持不支持、满意不满意、答应不答应作为一切工作的出发点和落脚点。
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 楼主| 发表于 2018-12-26 14:43 | 显示全部楼层
lhw003698 发表于 2018-12-24 18:35
教育能是万能的吗?要是教育有用要监狱和军队干什么?有些孩子通过教育也是不会有什么结果的。另外古代人把 ...

没有谁要求教育是万能的,但是老师不能虐待学生既是相关规定的要求,也使教师职业道德的要求,更是现代文明人的共识。合格和优秀的老师该怎么做,我们不用讨论,不仅教育部门自有标准,家长和学生心里也自有一杆秤,但是以不能打学生就不管学生来要挟家长绑架教育的老师一定是不合格的老师。这种思想和言论是对绝大多数优秀老师的侮辱。
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发表于 2018-12-27 07:40 来自手机 | 显示全部楼层
维护公平正义,尊师重教,严惩暴徒。 只看楼主  楼主 lhw003698 收藏 2018-12-24 18:38 2月16日网上爆出了河南栾川县32岁男子拦住初中老师打耳光的视频,这段视频迅速升温,成为各大媒体的头条,热度不低于前段时间的龙哥事件,为什么看似简单的一起寻衅滋事案件引起这么多人的关注呢?因为他违背了我们以往的道德标准,在正常人眼里看似大逆不道的事件却在众目睽睽之下发生,犯罪分子逍遥法外还当做炫耀的资本。  我们分析一下男子打老师的真实动机是什么。首先,按照男子自己的回应是20年前老师经常体罚他,而体罚他的原因竟然是因为他家里穷,没钱没权,所以经常打他,咱们按照正常人的思维考虑问题就可以,20年前他所在的学校是一个什么学校?贵族学校吗?那作为穷人出身的打人男子怎么读得起贵族学校?普通学校吗?普通学校里哪里来的那么多家里有钱有权的学生,别人家里都是有钱有权,唯独他是很贫穷,所以老师经常打他?这说的过去吗?20年前老师体罚学生比较普遍,完不成学习任务被体罚,打架闹事被体罚,但是从没听说过因为家里穷被体罚的,所以老师体罚他可能确有其事,但是原因绝对不是因为他家穷,而是其他原因。所以男子说的这个打人动机是不成立的。那么男子打人的真实动机是什么呢?有以下三种可能:  第一种可能,找自信。小时候被老师体罚过,感觉憋屈,现在有点成就了,就想找回面子,所以拦住老师殴打现在混的还不如他有钱的老师,找一下成就感。或者说以前被同学们欺负,一直很自卑,现在感觉自己混的好了,就想通过这种方式告诉认识他的人,他现在成功了,不再是以前那个自己了,老师都敢打,别人还敢不正眼瞧他吗?  第二种可能,想出名。现在的人为了出名,什么毁三观的事情都做得出来,做一般的事出名太慢,只有违背常理的事情才会得到关注,才会迅速成为名人,所以他选择了老师,因为这种事违背常理,再一个很容易引起媒体的关注,热得快。  第三种可能,得利益。从视频的拍摄角度来看,这是一场有预谋的事件,拦截,殴打,拍摄,上传,都是一环扣一环,经过精心谋划的,不是一个偶然事件,背后或许是利益驱动,受雇于某些国外组织,制造事端,颠覆人们的三观。  三种可能性最大的就是第三种可能,因为前两个动机,他需要付出的太多了,很可能把自己推上风口浪尖,等着他的惩罚或许比他想象的严重得多。或许有人会说我想的太复杂太严重了,其实不然,我们改革开放40年来,在各个领域取得的成就有目共睹,但是国外反华势力和敌对势力对我们的和平演变一刻都没有放松过,我们越强大,他们越害怕,脚步也会更快。国家一直提倡科技兴国,科技兴国的关键在人才,人才的关键在教育。把中国的教育搞垮,他们的目的也就达到了一半。  写到这里,或许有人会说,一个简单的报复老师事件有这么复杂吗?当然有,试想,现在最关注这件事的群体是哪些人?是教师。如果这件事简单的以寻衅滋事罪处理过去了,试问还有哪个老师敢教育学生?别说是打学生,你批评学生,几年后学生拦着打你一顿,你教过那么多学生,批评过的也不少,有一半人效仿这个打人男子老师就吃不消,那想保护自己,就要明哲保身,做一个佛系教师,对学生天天哄着,不批评,不教育,只是简单的传授书本知识。老师如果都这样了,我们教育的明天在哪里?人才在哪里?科技怎么发展?祖国怎么强大?  国家历代领导人,在参加工作后都去拜访过自己的老师,这是一种什么信号?倡导尊师重教。尊师重教自古以来就是我们的的优良传统,“天地君亲师”,老师在人们心中的地位有多高,可想而知。如果你去山东曲阜三孔旅游过,看过孔府里面那些石碑,你会懂得尊师重教不只是一种口号,而是一种传统。而涉事男子的做法显然是在与国家的大政方针为敌,企图颠覆人们的三观,这是和平演变的一个缩影。  之所以说这是个阴谋,从网上的何种评论能看得出来,事情曝光后,有人为打人者叫好,更有甚者说“君子报仇,十年不晚”在鼓励这种行为,并且得到了很多人的支持,点赞。其实真的有那么多人赞同这种观点吗?非也,那是国外敌对势力雇佣的巨大水军在引导人们的思想,想让国人失去传统的美德,扰乱人们的三观,达到他们的目的。  这件事的处理结果真的很重要,直接影响到人们的三观。回到事件本身,20年前老师的体罚,两者的关系一个是教育者一个是被教育者,是工作中形成的,打人者和老师没有个人恩怨,所以不能当做普通的寻衅滋事来处理。如果仅仅是拘留几天,罚款几百,赔礼道歉,估计以后这样的悲剧会越来越多。打一年工的收入足以把所有教过自己的老师打一遍。代价如此之低的话,会让整个教育行业寒心,会让绝大部分的国人寒心。  2018年1月份国家开始扫黑除恶专项斗争,而打人者在这期间违背道德伦理,顶风作案,高调炫耀,其影响不亚于“南京彭宇案”。这是在向教育宣战,在向传统道德宣战,也是在向国家宣战。这样的人不严厉打击,后果不堪设想。
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发表于 2018-12-27 14:40 来自手机 | 显示全部楼层
正三观反和平演变,严惩辱师暴徒!  2月16日网上爆出了河南栾川县32岁男子拦住初中老师打耳光的视频,这段视频迅速升温,成为各大媒体的头条,热度不低于前段时间的龙哥事件,为什么看似简单的一起寻衅滋事案件引起这么多人的关注呢?因为他违背了我们以往的道德标准,在正常人眼里看似大逆不道的事件却在众目睽睽之下发生,犯罪分子逍遥法外还当做炫耀的资本。  我们分析一下男子打老师的真实动机是什么。首先,按照男子自己的回应是20年前老师经常体罚他,而体罚他的原因竟然是因为他家里穷,没钱没权,所以经常打他,咱们按照正常人的思维考虑问题就可以,20年前他所在的学校是一个什么学校?贵族学校吗?那作为穷人出身的打人男子怎么读得起贵族学校?普通学校吗?普通学校里哪里来的那么多家里有钱有权的学生,别人家里都是有钱有权,唯独他是很贫穷,所以老师经常打他?这说的过去吗?20年前老师体罚学生比较普遍,完不成学习任务被体罚,打架闹事被体罚,但是从没听说过因为家里穷被体罚的,所以老师体罚他可能确有其事,但是原因绝对不是因为他家穷,而是其他原因。所以男子说的这个打人动机是不成立的。那么男子打人的真实动机是什么呢?有以下三种可能:  第一种可能,找自信。小时候被老师体罚过,感觉憋屈,现在有点成就了,就想找回面子,所以拦住老师殴打现在混的还不如他有钱的老师,找一下成就感。或者说以前被同学们欺负,一直很自卑,现在感觉自己混的好了,就想通过这种方式告诉认识他的人,他现在成功了,不再是以前那个自己了,老师都敢打,别人还敢不正眼瞧他吗?  第二种可能,想出名。现在的人为了出名,什么毁三观的事情都做得出来,做一般的事出名太慢,只有违背常理的事情才会得到关注,才会迅速成为名人,所以他选择了老师,因为这种事违背常理,再一个很容易引起媒体的关注,热得快。  第三种可能,得利益。从视频的拍摄角度来看,这是一场有预谋的事件,拦截,殴打,拍摄,上传,都是一环扣一环,经过精心谋划的,不是一个偶然事件,背后或许是利益驱动,受雇于某些国外组织,制造事端,颠覆人们的三观。  三种可能性最大的就是第三种可能,因为前两个动机,他需要付出的太多了,很可能把自己推上风口浪尖,等着他的惩罚或许比他想象的严重得多。或许有人会说我想的太复杂太严重了,其实不然,我们改革开放40年来,在各个领域取得的成就有目共睹,但是国外反华势力和敌对势力对我们的和平演变一刻都没有放松过,我们越强大,他们越害怕,脚步也会更快。国家一直提倡科技兴国,科技兴国的关键在人才,人才的关键在教育。把中国的教育搞垮,他们的目的也就达到了一半。  写到这里,或许有人会说,一个简单的报复老师事件有这么复杂吗?当然有,试想,现在最关注这件事的群体是哪些人?是教师。如果这件事简单的以寻衅滋事罪处理过去了,试问还有哪个老师敢教育学生?别说是打学生,你批评学生,几年后学生拦着打你一顿,你教过那么多学生,批评过的也不少,有一半人效仿这个打人男子老师就吃不消,那想保护自己,就要明哲保身,做一个佛系教师,对学生天天哄着,不批评,不教育,只是简单的传授书本知识。老师如果都这样了,我们教育的明天在哪里?人才在哪里?科技怎么发展?祖国怎么强大?  国家历代领导人,在参加工作后都去拜访过自己的老师,这是一种什么信号?倡导尊师重教。尊师重教自古以来就是我们的的优良传统,“天地君亲师”,老师在人们心中的地位有多高,可想而知。如果你去山东曲阜三孔旅游过,看过孔府里面那些石碑,你会懂得尊师重教不只是一种口号,而是一种传统。而涉事男子的做法显然是在与国家的大政方针为敌,企图颠覆人们的三观,这是和平演变的一个缩影。  之所以说这是个阴谋,从网上的何种评论能看得出来,事情曝光后,有人为打人者叫好,更有甚者说“君子报仇,十年不晚”在鼓励这种行为,并且得到了很多人的支持,点赞。其实真的有那么多人赞同这种观点吗?非也,那是国外敌对势力雇佣的巨大水军在引导人们的思想,想让国人失去传统的美德,扰乱人们的三观,达到他们的目的。  这件事的处理结果真的很重要,直接影响到人们的三观。回到事件本身,20年前老师的体罚,两者的关系一个是教育者一个是被教育者,是工作中形成的,打人者和老师没有个人恩怨,所以不能当做普通的寻衅滋事来处理。如果仅仅是拘留几天,罚款几百,赔礼道歉,估计以后这样的悲剧会越来越多。打一年工的收入足以把所有教过自己的老师打一遍。代价如此之低的话,会让整个教育行业寒心,会让绝大部分的国人寒心。  2018年1月份国家开始扫黑除恶专项斗争,而打人者在这期间违背道德伦理,顶风作案,高调炫耀,其影响不亚于“南京彭宇案”。这是在向教育宣战,在向传统道德宣战,也是在向国家宣战。这样的人不严厉打击,后果不堪设想。
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    发表于 2018-12-27 16:15 | 显示全部楼层
    网民你好:关于你反映的相关问题,我局已立案,目前正在侦查办理中。  栾川县公安局 2018.12.27
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