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就奕川学生打老师事件问学校教育局?

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发表于 2018-12-24 11:46 来自手机 | 显示全部楼层
现在的教育是九年义务教育,学生升学不看成绩不看品德,只要一年上完就要升上一级。本人是一名初中老师,也深感教育的困惑!许多学生不具有小学生应掌握的知识文化水平,学习行为习惯,思想意识品质而被生硬的升入初中。而社会和教育部门对老师的考核就一条学生考试成绩!学生考试成绩好你就是好教师优秀教师。老师们为了职称为了绩效工资为了提高成绩而想尽办法去让学生变成考试机器。一个班级六七十个学生,主科教师两个班一百四十个学生,辅科教师四个或六个班几百个学生,让教师因材施教,那真是难呀!课堂上对那些没有好的学习惯的学生要激发他们的兴趣,谈何容易。不象古代一个师傅就教几个徒弟,吃住在一起,确实如父子关系。现代的老师真的象流水线上的工人。真的觉得当前的教育制度存在严重的弊端,而身为教师在这样的制度下却无能为力。当然任何行业中都有道德败坏的,教师也不例外。但大多数教师只要站上讲台,还是想把自己的所识所学传授给学生,怎样对待成绩差的学生,行为习惯不良的学生,这需要老师不断的提升自己,找出有效的办法,非常的难!《未成年人保护法》、《教师法》应该进一步修订,既要保证学生的权利,又要保证教师的权利,怎样的惩戒学生?什么样的尺度?应该明确的规定,让老师有法律的依据,否则只要学生出事就是教师的责任,人人可以声讨!老师个人的尊严和威信来自教师本人,但整个教师队伍的尊严只能来自法律。不知我们明天的教育是什么样子呀?!
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发表于 2018-12-24 19:45 | 显示全部楼层
常某的行为无疑是违法的,聚众殴打老师已经触犯了法律,再在网上炫耀打人视频,是对老师的二次伤害,如果听之任之,势必破坏法律的严肃性,并让试图效尤的人形成错误认识,以为殴打老师可以逍遥法外。至于那些联合签名支持常某的村民,只能用“法盲”来说他们了,这种支持还事实上形成了对被殴打老师的再次伤害!但是,路归路,桥归桥,至于“乐善好施,为人仗义”能不能成为法律对常某网开一面的理由,警方的处理结果一定会有一个明确的回答。
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发表于 2018-12-24 21:51 | 显示全部楼层
教育能是万能的吗?要是教育有用要监狱和军队干什么?有些孩子通过教育也是不会有什么结果的。另外古代人把老师戏称为羊倌,什么叫羊倌?就是放羊的,上山时数数5只羊,下山时数数5只羊,数够了就行了,羊吃不吃**能管的着吗?上课数数人数,下课数数人数,学生不丢就行了,不懂得像放羊一样当老师,结果就被打了。
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发表于 2018-12-24 21:52 | 显示全部楼层
根据常某的为自己辩解的视频来看,他之所以在20年后拦路殴打老师,是因为当年家里没钱没权被老师欺负。且不说,因为没权没钱被老师欺负是不是真的,几个年轻人对着年过半百的老师,拳打脚踢,进行长达20来分钟的辱骂,不但下得了手,还特意录影留证,这能证明“他从小就是个好孩子”?

网络空间中有人把常某的暴戾归因于“教师的粗暴教育”,这样的说辞并不鲜见。只要是某一个人出了问题,就把责任甩锅给教育,这是最简单、最不动脑筋的办法。我们不能否认教育对人的影响,但是要把一切问题都甩锅给教育和老师则未免简单粗暴。心理阴影在几十年之后给人带来行为扭曲,那是在胡戈的恶搞视频《一个馒头引发的血案》里出现的事情。常某认为自己是没钱没权才被老师欺负,那是家庭贫困带给自己的心理伤害也未可知。常某在视频中声称“莫欺少年穷”,可见贫穷在她心里的阴影有多重!常某声称自己受到了伤害,那么,又有多少人在自己成长的过程中未曾受到过伤害?难道,都要记恨在心,在多年以后寻隙报复吗?

一个班级几十个学生,同一个老师,同一个教室,有人学业有成,有人锒铛入狱,难道不都是老师的教育结出的果实吗?难道谁犯了罪,都要追责到当年的初中甚至是小学老师吗?一个老师要面对那么多学生,要让每一个学生获得“无差别对待”,那只是理论上的。如果有那个学生以为自己没有受到老师的重视,或者被老师欺负,就可以拦路掌掴,辱骂报复,教师真成了一个高风险的职业了。

就算常某所殴打的初中老师曾经欺负过他,20年地岁月还不能抹平他心中的愤怒,那么,我们应该求证这个人的心理阴影面积有多大,还是该怀疑他的心胸有多狭窄?虽然被殴打的老师没有报案,但是,常某殴打自己的老师,还发视频炫耀,很明显嘚瑟得过了头。在他殴打老师和为自己辩白的视频中,看不到常某有半点法律意识,充满戾气而不自知,这才是很可怕的事情。更可怕的是,还有不少网民对常某行为击掌叫好,真不知道这些人的是非观扭曲成了什么样!

把这个事情放在20年前那个特定年代来讲,被殴打教师当年对待常某可能的确是简单粗暴,但是,常某报复老师的原因则未必如网络上所认为的那样简单。在中学阶段,一些调皮捣蛋的学生被学校处分,甚至是被一些耿直的老师动粗,直到现在也是常有的事情,在笔者上学的班级里,就有一些学生常常欺负同学,被老师体罚,一些学生还直接被派出所请去喝茶。这些学生在多年以后对自己的老师仍然心怀不满也是事实。至于拦路殴打老师,常某绝不是第一个,也绝不会是最后一个。

教师体罚学生是错误的。但是,在20年前,教师体罚学生也的确是比较大概率发生的事情,因为,那时很多教师,尤其是农村教师并没有师生平等的观念,更没有依法治学的观念,更多的是强调“师道尊严”。就连我们的父母,见到老师的嘱托也是,“他在学校要是不听话,你只管揍”。因为你是我的学生,你就必须听我的,我是为了你好,否则,你就会受到惩罚,这在那个时代是比较常见的现象,这种观念也是错误的,在这种观念指导下体罚甚至侮辱学生也是错误的,即使在那个时代,这一点也不能有丝毫含糊。但是,这绝不能成为我们在20年以后报复老师的理由,对有过错老师的道德谴责和行业批评绝不能被“掌掴的批判”所取代。法理人伦,成年人的社会行为不能只有“快意恩仇”。

自己想一想,20年后,一个“成功人士”拦路大抽当年自己老师的嘴巴,还洋洋得意,这恐怕不仅仅是道德问题,还踩踏了法律底线,法律一定会给被殴教师一个公平的说法。警方的反应应该可以让常某清醒一下,也让网上起哄的声音清醒一下:不管什么原因,殴打当年自己的老师真不是什么值得炫耀的事情,为这样的事情站台背书,也不能说明自己对教育以及从事教育的老师有多么卓然超群的认识。

在这件事情的处理过程中,我们应该为警方、学校和当地的教育局点赞。教育局和学校是教师的娘家人,在教师权益受到侵犯的时候,立刻报警,旗帜鲜明地维护教师权益,不仅是对被侵犯教师的精神抚慰,更体现了主管部门和所属单位的担当。警方接警后快速反应,将常某缉拿归案,严格执法,维护了法律的尊严,矫正了人们认识上的错误。

常某的行为无疑是违法的,聚众殴打老师已经触犯了法律,再在网上炫耀打人视频,是对老师的二次伤害,如果听之任之,势必破坏法律的严肃性,并让试图效尤的人形成错误认识,以为殴打老师可以逍遥法外。至于那些联合签名支持常某的村民,只能用“法盲”来说他们了,这种支持还事实上形成了对被殴打老师的再次伤害!但是,路归路,桥归桥,至于“乐善好施,为人仗义”能不能成为法律对常某网开一面的理由,警方的处理结果一定会有一个明确的回答。

老师是不是刻意欺负了常某,还没有最终的调查结果,那么多同学和村民为常某辩护,甚至要出庭作证,更像是刻意策划的网络事件,是非曲直,法律很快会给出结果。但是,常某殴打老师违反了法律则是板上钉钉的事情。网络空间对被殴老师进行的戏谑和声讨,村民的联名担保,并不能增加常某殴打老师的合法性和正当性,却直接折射了一些网民扭曲的是非观念
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发表于 2018-12-24 21:55 | 显示全部楼层
根据常某的为自己辩解的视频来看,他之所以在20年后拦路殴打老师,是因为当年家里没钱没权被老师欺负。且不说,因为没权没钱被老师欺负是不是真的,几个年轻人对着年过半百的老师,拳打脚踢,进行长达20来分钟的辱骂,不但下得了手,还特意录影留证,这能证明“他从小就是个好孩子”?

网络空间中有人把常某的暴戾归因于“教师的粗暴教育”,这样的说辞并不鲜见。只要是某一个人出了问题,就把责任甩锅给教育,这是最简单、最不动脑筋的办法。我们不能否认教育对人的影响,但是要把一切问题都甩锅给教育和老师则未免简单粗暴。心理阴影在几十年之后给人带来行为扭曲,那是在胡戈的恶搞视频《一个馒头引发的血案》里出现的事情。常某认为自己是没钱没权才被老师欺负,那是家庭贫困带给自己的心理伤害也未可知。常某在视频中声称“莫欺少年穷”,可见贫穷在她心里的阴影有多重!常某声称自己受到了伤害,那么,又有多少人在自己成长的过程中未曾受到过伤害?难道,都要记恨在心,在多年以后寻隙报复吗?

一个班级几十个学生,同一个老师,同一个教室,有人学业有成,有人锒铛入狱,难道不都是老师的教育结出的果实吗?难道谁犯了罪,都要追责到当年的初中甚至是小学老师吗?一个老师要面对那么多学生,要让每一个学生获得“无差别对待”,那只是理论上的。如果有那个学生以为自己没有受到老师的重视,或者被老师欺负,就可以拦路掌掴,辱骂报复,教师真成了一个高风险的职业了。

就算常某所殴打的初中老师曾经欺负过他,20年地岁月还不能抹平他心中的愤怒,那么,我们应该求证这个人的心理阴影面积有多大,还是该怀疑他的心胸有多狭窄?虽然被殴打的老师没有报案,但是,常某殴打自己的老师,还发视频炫耀,很明显嘚瑟得过了头。在他殴打老师和为自己辩白的视频中,看不到常某有半点法律意识,充满戾气而不自知,这才是很可怕的事情。更可怕的是,还有不少网民对常某行为击掌叫好,真不知道这些人的是非观扭曲成了什么样!

把这个事情放在20年前那个特定年代来讲,被殴打教师当年对待常某可能的确是简单粗暴,但是,常某报复老师的原因则未必如网络上所认为的那样简单。在中学阶段,一些调皮捣蛋的学生被学校处分,甚至是被一些耿直的老师动粗,直到现在也是常有的事情,在笔者上学的班级里,就有一些学生常常欺负同学,被老师体罚,一些学生还直接被派出所请去喝茶。这些学生在多年以后对自己的老师仍然心怀不满也是事实。至于拦路殴打老师,常某绝不是第一个,也绝不会是最后一个。

教师体罚学生是错误的。但是,在20年前,教师体罚学生也的确是比较大概率发生的事情,因为,那时很多教师,尤其是农村教师并没有师生平等的观念,更没有依法治学的观念,更多的是强调“师道尊严”。就连我们的父母,见到老师的嘱托也是,“他在学校要是不听话,你只管揍”。因为你是我的学生,你就必须听我的,我是为了你好,否则,你就会受到惩罚,这在那个时代是比较常见的现象,这种观念也是错误的,在这种观念指导下体罚甚至侮辱学生也是错误的,即使在那个时代,这一点也不能有丝毫含糊。但是,这绝不能成为我们在20年以后报复老师的理由,对有过错老师的道德谴责和行业批评绝不能被“掌掴的批判”所取代。法理人伦,成年人的社会行为不能只有“快意恩仇”。

自己想一想,20年后,一个“成功人士”拦路大抽当年自己老师的嘴巴,还洋洋得意,这恐怕不仅仅是道德问题,还踩踏了法律底线,法律一定会给被殴教师一个公平的说法。警方的反应应该可以让常某清醒一下,也让网上起哄的声音清醒一下:不管什么原因,殴打当年自己的老师真不是什么值得炫耀的事情,为这样的事情站台背书,也不能说明自己对教育以及从事教育的老师有多么卓然超群的认识。

在这件事情的处理过程中,我们应该为警方、学校和当地的教育局点赞。教育局和学校是教师的娘家人,在教师权益受到侵犯的时候,立刻报警,旗帜鲜明地维护教师权益,不仅是对被侵犯教师的精神抚慰,更体现了主管部门和所属单位的担当。警方接警后快速反应,将常某缉拿归案,严格执法,维护了法律的尊严,矫正了人们认识上的错误。

常某的行为无疑是违法的,聚众殴打老师已经触犯了法律,再在网上炫耀打人视频,是对老师的二次伤害,如果听之任之,势必破坏法律的严肃性,并让试图效尤的人形成错误认识,以为殴打老师可以逍遥法外。至于那些联合签名支持常某的村民,只能用“法盲”来说他们了,这种支持还事实上形成了对被殴打老师的再次伤害!但是,路归路,桥归桥,至于“乐善好施,为人仗义”能不能成为法律对常某网开一面的理由,警方的处理结果一定会有一个明确的回答。

老师是不是刻意欺负了常某,还没有最终的调查结果,那么多同学和村民为常某辩护,甚至要出庭作证,更像是刻意策划的网络事件,是非曲直,法律很快会给出结果。但是,常某殴打老师违反了法律则是板上钉钉的事情。网络空间对被殴老师进行的戏谑和声讨,村民的联名担保,并不能增加常某殴打老师的合法性和正当性,却直接折射了一些网民扭曲的是非观念
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发表于 2018-12-25 20:35 来自手机 | 显示全部楼层
这是一起极其恶劣的刑事案件。打人者公然在公共场所殴打侮辱教过他的老师,录像并在互联网上传播。可见,打人和录像及在网上传播均为常某蓄意而为。从他的狡辩就知道他在被抓后为逃避法律的惩罚,继续在编造假话,说什么偶遇老师,他自己一人所为,老师踩他的头踢一二十下,还有借给别人多少钱,一百多村民写联名信等等。明眼人一看就知道,他就是为了糊弄一些善良的网民和无知的学渣。此人不严惩,老师都应该辞职,谁还敢管那些顽劣的学生?教育局都该撤消,老师的人身安全都得不到保证,还有脸存在吗?学校都该关门,教这些白眼狼有何意义?
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这是一起极其恶劣的刑事案件。打人者公然在公共场所殴打侮辱教过他的老师,录像并在互联网上传播。可见,打人和录像及在网上传播均为常某蓄意而为。从他的狡辩就知道他在被抓后为逃避法律的惩罚,继续在编造假话,说什么偶遇老师,他自己一人所为,老师踩他的头踢一二十下,还有借给别人多少钱,一百多村民写联名信等等。明眼人一看就知道,他就是为了糊弄一些善良的网民和无知的学渣。此人不严惩,老师都应该辞职,谁还敢管那些顽劣的学生?教育局都该撤消,老师的人身安全都得不到保证,还有脸存在吗?学校都该关门,教这些白眼狼有何意义?
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这是一起极其恶劣的刑事案件。打人者公然在公共场所殴打侮辱教过他的老师,录像并在互联网上传播。可见,打人和录像及在网上传播均为常某蓄意而为。从他的狡辩就知道他在被抓后为逃避法律的惩罚,继续在编造假话,说什么偶遇老师,他自己一人所为,老师踩他的头踢一二十下,还有借给别人多少钱,一百多村民写联名信等等。明眼人一看就知道,他就是为了糊弄一些善良的网民和无知的学渣。此人不严惩,老师都应该辞职,谁还敢管那些顽劣的学生?教育局都该撤消,老师的人身安全都得不到保证,还有脸存在吗?学校都该关门,教这些白眼狼有何意义?
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发表于 2018-12-25 23:07 | 显示全部楼层
lhw003698 发表于 2018-12-24 19:45
常某的行为无疑是违法的,聚众殴打老师已经触犯了法律,再在网上炫耀打人视频,是对老师的二次伤害,如果听 ...

    你说话有依据吗?据目前的报道来看,常某并没有聚众殴打老师,也不是他传到网上去的,只是他一个人扇了曾虐待他的人的耳光,虐待他的人是他曾经的老师,和报道所述的老师虐打比起来应该非常轻微。
    目前报道上说“当年上初中时因家庭贫困没钱没权,被该老师任意欺负践踏尊严,多次把他踩在脚底下连踹十几脚并踹头,对他的心灵造成了一辈子的伤害。”你要知道,已经有不少老师性侵、虐待学生的案例,不能因为罪犯职业是老师就不追究。如果媒体报道的当年这个老师行为属实,老师的行为早就已经超越了一个老师应有的行为,已经涉及到歧视、侮辱、殴打、虐待儿童,那么这个老师当时就没有把学生当学生,他打人就不是老师正常教育学生,而是成人虐待儿童。不能因为虐待儿童的人有一个教师身份,就可以掩盖他的罪行。
    此事件单独抓捕和拘留常某是否公平?应当对事件调查清楚之后在下结论,再决定常某和这个老师分别应当承担什么样的责任,调查也应当把两个人甚至其他证人都“请”来把事情来龙去脉调查个清楚吧,谁该承担什么责任就承担什么责任,不能偏袒任何一方。人不管什么职业或者没有职业都是平等的,老师不低人一等,所以警察调查的时候也要给老师面对面说话的机会,老师也不高人一等,所以也不要先入为主认地为老师无责不用调查、不用面对面举证、说话。
    根据媒体近期报道的情况,常某是一个正直、乐观、积极向上、乐于助人、嫉恶如仇的人,也许正是因为他嫉恶如仇,所以才无法包容残忍虐待学生的人。年幼的他无法维护自己的合法权益,长大后突然遇见当年虐待他的人,想起当年虐待者的恶行才激发他的冲动行为。他的行为是冲动的,理智的话应当准备好证据及时向教育局、纪委、公安或政府如实反应情况,要求依法依规依纪处理,而不是冲动地自己动手。
    另外,此事件媒体已经公开报道了,全中国都看到媒体报道的情况,可为什么还没有看到当地相关部门启动调查这个老师虐待学生事件和启动调查学校可能存在包庇老师虐待学生事件?启动调查谁是虐待者的保护伞?如果调查后证实媒体报道的情况属实,那么长期残忍虐待学生的老师是不是还可以继续当老师,要不要承担相应法律责任?校方应当责什么责任?究竟有没有纵容甚至保护老师虐待学生或唆使学生霸凌学生的黑恶势力保护伞应?这些都需要认真调查清楚才能给人民一个满意的答案。
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发表于 2018-12-25 23:37 | 显示全部楼层
lhw003698 发表于 2018-12-24 21:55
根据常某的为自己辩解的视频来看,他之所以在20年后拦路殴打老师,是因为当年家里没钱没权被老师欺负。且不 ...

不要妄图用某一个老师来绑架整个教育,然后再通过肯定教育来美化某一个具体的老师,尤其是不能美化不称职的老师,这是歪和尚念歪经。某一个老师代表不了整个教育,整个教育伟大成就来自于绝大多数好老师而不是个别坏老师。有没有坏老师?老师首先是人,人就分好人和坏人,绝大多数老师是好人,但不排除极少数老师就是坏人,连警察都有坏警察(周某某不就是坏警察头吗?!),习大大和中纪委教育我们,警察、人大代表、校长、市长、省长、部长....都藏有极少部分的坏人。又怎能因为一个人的职业是老师就断定他一定是好人?!是好人还是坏人,要看这个老师究竟干了些什么。例如已经发生过不少老师性侵、虐待学生的实际案例,全中国人都知道,性侵、虐待学生的老师就是坏人,不但是坏人,还是罪大恶极的罪犯。不能因为性侵、虐待儿童的人职业是教师,就可以掩盖他的罪行。
     归根结底,不带有色眼镜、不偏袒任何一方,不歧视任何一方,也不给任何一方个人小情感的照顾,法律面前人人平等,以事实为依据,以法律为准绳,认真调查事情来龙去脉和真相,才能做到公平、公正,才能经得起历史的检验,才能给人民一个满意的答案。
    无论是人民代表、人民教师、人民警察都要牢固树立为人民服务的宗旨意识,最起码要记住习总书记说的话,我们做好群众工作,就是要了解和把握群众的真实想法,始终坚持以人民群众支持不支持、满意不满意、答应不答应作为一切工作的出发点和落脚点。
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