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就奕川学生打老师事件问学校教育局?

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发表于 2018-12-21 12:12 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
本次事件中越来越扩大为公众事件,校园老师欺凌学生体罚殴打学生事件层出不穷,许多只是被淹没在深水中。
每一个公众事件的最后发展都在推动中国法制社会的前进。
诚然在本次事件中常某的所作所为,必然担负责任。但是作为一所学校他不是执法单位,如何来事先推定常某有罪,发出控告信?以学校的名义来绑架政府?,用舆论来绑架法治?政府公文里面有控告信这个范例吗?在我的记忆里面这种大字报形式的空告性只发生在文化大革命四人帮造反的时候,现在是法制社会还会发生这种大字报事件吗?
为什么我这么关注这件事情因为我本人也是老师欺凌的受害者。35年前,我家里很穷交不起学费买不起新书,在美术课上,因为没交学费没发到书本我借的旧书本用两分钱的白纸装订的图画本,结果被罗老师警告下次再用这个白纸本画画就赶出教室,你想这两分钱我还是哭哭啼啼那几天才从妈妈那里要来的。很显然第二节美术课我还是用的白纸,被罗老师打的两个耳光眼冒金星,至今还是耳朵高频听不见,在咽下牙齿血的时候心里在想,这辈子让我见到他都要杀了他!
被老师凌辱的的耻辱感对我一辈子的心理造成很大的伤害。
当然我没有做出这种出格的事情,尊师重道是人的本性。
相对于这种恶老师对于我来说他还是我生命中的莲花,他激励我向上努力拼搏奋斗。
这辈子希望不再重现校园老师霸凌事件
也希望通过了这件公众事件,促进教育改革,灭绝校园霸凌事件。
一个人做错了事该承担的就是要去承担自己的责任。
唉不是有一个学校1分空高兴来说了算,应该由公安部门说了算应该由法院说了算
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发表于 2018-12-24 21:51 | 显示全部楼层
教育能是万能的吗?要是教育有用要监狱和军队干什么?有些孩子通过教育也是不会有什么结果的。另外古代人把老师戏称为羊倌,什么叫羊倌?就是放羊的,上山时数数5只羊,下山时数数5只羊,数够了就行了,羊吃不吃**能管的着吗?上课数数人数,下课数数人数,学生不丢就行了,不懂得像放羊一样当老师,结果就被打了。
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发表于 2018-12-24 21:52 | 显示全部楼层
根据常某的为自己辩解的视频来看,他之所以在20年后拦路殴打老师,是因为当年家里没钱没权被老师欺负。且不说,因为没权没钱被老师欺负是不是真的,几个年轻人对着年过半百的老师,拳打脚踢,进行长达20来分钟的辱骂,不但下得了手,还特意录影留证,这能证明“他从小就是个好孩子”?

网络空间中有人把常某的暴戾归因于“教师的粗暴教育”,这样的说辞并不鲜见。只要是某一个人出了问题,就把责任甩锅给教育,这是最简单、最不动脑筋的办法。我们不能否认教育对人的影响,但是要把一切问题都甩锅给教育和老师则未免简单粗暴。心理阴影在几十年之后给人带来行为扭曲,那是在胡戈的恶搞视频《一个馒头引发的血案》里出现的事情。常某认为自己是没钱没权才被老师欺负,那是家庭贫困带给自己的心理伤害也未可知。常某在视频中声称“莫欺少年穷”,可见贫穷在她心里的阴影有多重!常某声称自己受到了伤害,那么,又有多少人在自己成长的过程中未曾受到过伤害?难道,都要记恨在心,在多年以后寻隙报复吗?

一个班级几十个学生,同一个老师,同一个教室,有人学业有成,有人锒铛入狱,难道不都是老师的教育结出的果实吗?难道谁犯了罪,都要追责到当年的初中甚至是小学老师吗?一个老师要面对那么多学生,要让每一个学生获得“无差别对待”,那只是理论上的。如果有那个学生以为自己没有受到老师的重视,或者被老师欺负,就可以拦路掌掴,辱骂报复,教师真成了一个高风险的职业了。

就算常某所殴打的初中老师曾经欺负过他,20年地岁月还不能抹平他心中的愤怒,那么,我们应该求证这个人的心理阴影面积有多大,还是该怀疑他的心胸有多狭窄?虽然被殴打的老师没有报案,但是,常某殴打自己的老师,还发视频炫耀,很明显嘚瑟得过了头。在他殴打老师和为自己辩白的视频中,看不到常某有半点法律意识,充满戾气而不自知,这才是很可怕的事情。更可怕的是,还有不少网民对常某行为击掌叫好,真不知道这些人的是非观扭曲成了什么样!

把这个事情放在20年前那个特定年代来讲,被殴打教师当年对待常某可能的确是简单粗暴,但是,常某报复老师的原因则未必如网络上所认为的那样简单。在中学阶段,一些调皮捣蛋的学生被学校处分,甚至是被一些耿直的老师动粗,直到现在也是常有的事情,在笔者上学的班级里,就有一些学生常常欺负同学,被老师体罚,一些学生还直接被派出所请去喝茶。这些学生在多年以后对自己的老师仍然心怀不满也是事实。至于拦路殴打老师,常某绝不是第一个,也绝不会是最后一个。

教师体罚学生是错误的。但是,在20年前,教师体罚学生也的确是比较大概率发生的事情,因为,那时很多教师,尤其是农村教师并没有师生平等的观念,更没有依法治学的观念,更多的是强调“师道尊严”。就连我们的父母,见到老师的嘱托也是,“他在学校要是不听话,你只管揍”。因为你是我的学生,你就必须听我的,我是为了你好,否则,你就会受到惩罚,这在那个时代是比较常见的现象,这种观念也是错误的,在这种观念指导下体罚甚至侮辱学生也是错误的,即使在那个时代,这一点也不能有丝毫含糊。但是,这绝不能成为我们在20年以后报复老师的理由,对有过错老师的道德谴责和行业批评绝不能被“掌掴的批判”所取代。法理人伦,成年人的社会行为不能只有“快意恩仇”。

自己想一想,20年后,一个“成功人士”拦路大抽当年自己老师的嘴巴,还洋洋得意,这恐怕不仅仅是道德问题,还踩踏了法律底线,法律一定会给被殴教师一个公平的说法。警方的反应应该可以让常某清醒一下,也让网上起哄的声音清醒一下:不管什么原因,殴打当年自己的老师真不是什么值得炫耀的事情,为这样的事情站台背书,也不能说明自己对教育以及从事教育的老师有多么卓然超群的认识。

在这件事情的处理过程中,我们应该为警方、学校和当地的教育局点赞。教育局和学校是教师的娘家人,在教师权益受到侵犯的时候,立刻报警,旗帜鲜明地维护教师权益,不仅是对被侵犯教师的精神抚慰,更体现了主管部门和所属单位的担当。警方接警后快速反应,将常某缉拿归案,严格执法,维护了法律的尊严,矫正了人们认识上的错误。

常某的行为无疑是违法的,聚众殴打老师已经触犯了法律,再在网上炫耀打人视频,是对老师的二次伤害,如果听之任之,势必破坏法律的严肃性,并让试图效尤的人形成错误认识,以为殴打老师可以逍遥法外。至于那些联合签名支持常某的村民,只能用“法盲”来说他们了,这种支持还事实上形成了对被殴打老师的再次伤害!但是,路归路,桥归桥,至于“乐善好施,为人仗义”能不能成为法律对常某网开一面的理由,警方的处理结果一定会有一个明确的回答。

老师是不是刻意欺负了常某,还没有最终的调查结果,那么多同学和村民为常某辩护,甚至要出庭作证,更像是刻意策划的网络事件,是非曲直,法律很快会给出结果。但是,常某殴打老师违反了法律则是板上钉钉的事情。网络空间对被殴老师进行的戏谑和声讨,村民的联名担保,并不能增加常某殴打老师的合法性和正当性,却直接折射了一些网民扭曲的是非观念
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根据常某的为自己辩解的视频来看,他之所以在20年后拦路殴打老师,是因为当年家里没钱没权被老师欺负。且不说,因为没权没钱被老师欺负是不是真的,几个年轻人对着年过半百的老师,拳打脚踢,进行长达20来分钟的辱骂,不但下得了手,还特意录影留证,这能证明“他从小就是个好孩子”?

网络空间中有人把常某的暴戾归因于“教师的粗暴教育”,这样的说辞并不鲜见。只要是某一个人出了问题,就把责任甩锅给教育,这是最简单、最不动脑筋的办法。我们不能否认教育对人的影响,但是要把一切问题都甩锅给教育和老师则未免简单粗暴。心理阴影在几十年之后给人带来行为扭曲,那是在胡戈的恶搞视频《一个馒头引发的血案》里出现的事情。常某认为自己是没钱没权才被老师欺负,那是家庭贫困带给自己的心理伤害也未可知。常某在视频中声称“莫欺少年穷”,可见贫穷在她心里的阴影有多重!常某声称自己受到了伤害,那么,又有多少人在自己成长的过程中未曾受到过伤害?难道,都要记恨在心,在多年以后寻隙报复吗?

一个班级几十个学生,同一个老师,同一个教室,有人学业有成,有人锒铛入狱,难道不都是老师的教育结出的果实吗?难道谁犯了罪,都要追责到当年的初中甚至是小学老师吗?一个老师要面对那么多学生,要让每一个学生获得“无差别对待”,那只是理论上的。如果有那个学生以为自己没有受到老师的重视,或者被老师欺负,就可以拦路掌掴,辱骂报复,教师真成了一个高风险的职业了。

就算常某所殴打的初中老师曾经欺负过他,20年地岁月还不能抹平他心中的愤怒,那么,我们应该求证这个人的心理阴影面积有多大,还是该怀疑他的心胸有多狭窄?虽然被殴打的老师没有报案,但是,常某殴打自己的老师,还发视频炫耀,很明显嘚瑟得过了头。在他殴打老师和为自己辩白的视频中,看不到常某有半点法律意识,充满戾气而不自知,这才是很可怕的事情。更可怕的是,还有不少网民对常某行为击掌叫好,真不知道这些人的是非观扭曲成了什么样!

把这个事情放在20年前那个特定年代来讲,被殴打教师当年对待常某可能的确是简单粗暴,但是,常某报复老师的原因则未必如网络上所认为的那样简单。在中学阶段,一些调皮捣蛋的学生被学校处分,甚至是被一些耿直的老师动粗,直到现在也是常有的事情,在笔者上学的班级里,就有一些学生常常欺负同学,被老师体罚,一些学生还直接被派出所请去喝茶。这些学生在多年以后对自己的老师仍然心怀不满也是事实。至于拦路殴打老师,常某绝不是第一个,也绝不会是最后一个。

教师体罚学生是错误的。但是,在20年前,教师体罚学生也的确是比较大概率发生的事情,因为,那时很多教师,尤其是农村教师并没有师生平等的观念,更没有依法治学的观念,更多的是强调“师道尊严”。就连我们的父母,见到老师的嘱托也是,“他在学校要是不听话,你只管揍”。因为你是我的学生,你就必须听我的,我是为了你好,否则,你就会受到惩罚,这在那个时代是比较常见的现象,这种观念也是错误的,在这种观念指导下体罚甚至侮辱学生也是错误的,即使在那个时代,这一点也不能有丝毫含糊。但是,这绝不能成为我们在20年以后报复老师的理由,对有过错老师的道德谴责和行业批评绝不能被“掌掴的批判”所取代。法理人伦,成年人的社会行为不能只有“快意恩仇”。

自己想一想,20年后,一个“成功人士”拦路大抽当年自己老师的嘴巴,还洋洋得意,这恐怕不仅仅是道德问题,还踩踏了法律底线,法律一定会给被殴教师一个公平的说法。警方的反应应该可以让常某清醒一下,也让网上起哄的声音清醒一下:不管什么原因,殴打当年自己的老师真不是什么值得炫耀的事情,为这样的事情站台背书,也不能说明自己对教育以及从事教育的老师有多么卓然超群的认识。

在这件事情的处理过程中,我们应该为警方、学校和当地的教育局点赞。教育局和学校是教师的娘家人,在教师权益受到侵犯的时候,立刻报警,旗帜鲜明地维护教师权益,不仅是对被侵犯教师的精神抚慰,更体现了主管部门和所属单位的担当。警方接警后快速反应,将常某缉拿归案,严格执法,维护了法律的尊严,矫正了人们认识上的错误。

常某的行为无疑是违法的,聚众殴打老师已经触犯了法律,再在网上炫耀打人视频,是对老师的二次伤害,如果听之任之,势必破坏法律的严肃性,并让试图效尤的人形成错误认识,以为殴打老师可以逍遥法外。至于那些联合签名支持常某的村民,只能用“法盲”来说他们了,这种支持还事实上形成了对被殴打老师的再次伤害!但是,路归路,桥归桥,至于“乐善好施,为人仗义”能不能成为法律对常某网开一面的理由,警方的处理结果一定会有一个明确的回答。

老师是不是刻意欺负了常某,还没有最终的调查结果,那么多同学和村民为常某辩护,甚至要出庭作证,更像是刻意策划的网络事件,是非曲直,法律很快会给出结果。但是,常某殴打老师违反了法律则是板上钉钉的事情。网络空间对被殴老师进行的戏谑和声讨,村民的联名担保,并不能增加常某殴打老师的合法性和正当性,却直接折射了一些网民扭曲的是非观念
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发表于 2018-12-21 21:06 | 显示全部楼层
大家赶紧行动起来,为打人者开拓罪责,这样声势越大,越触动教师的神经,以后他们就不敢管我们的孩子了,这样的话,我们的孩子在学校就能为所欲为了,谁也不敢管,想想都让人兴奋,咱们的孩子以后想骂人就骂人,想睡觉就睡觉,想把屎拉教室也没事,哼!要敢管,扇老师耳光!就是这么牛!感谢这个社会,让教育终于成为自由的天堂!连国外都没有我们孩子现在幸福!

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要是教育大家赶紧行动起来,为打人者开拓罪责,这样声势越大,越触动教师的神经,以后他们就不敢管我们的孩子了,这样的话,我们的孩子在学校就能为所欲为了,谁也不敢管,想想都让人兴奋,咱们的孩子以后想骂人就骂人,想睡觉就睡觉,想把屎拉教室也没事,哼!要敢管,扇老师耳光!就是这么牛!感谢这个社会,让教育终于成为自由的天堂!连国外都没有我们孩子现在幸福!

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发表于 2018-12-21 22:43 来自手机 | 显示全部楼层
往年一部分老师打学生那真是打是亲骂是爱,恨铁不成钢,现在老师不打学生了,那是不管不问,懒得管自己也省的出事!
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发表于 2018-12-22 23:42 来自手机 | 显示全部楼层
大家想想常某生活的家庭环境?二十多年前偏僻的农村,父母离异跟随奶奶生活,家庭贫穷。心底极度自卑和敏感,别人的一句话或一个眼神他都可认为是对他自尊的挑战。我们可以想象的出,刚开始老师对他行为的一些批评,他都可能伤了自尊而和老师作对,也许就激怒了老师,老师对他进行了一些体罚,但象他说的老师把他身子踏在脚下,踢他的头十几下,我不敢认同,除非老师是一个疯子!他说除了这个张老师其他老师都是恩师,难道他说的恩师是只教会他学知识而不教他做人的行为吗?从他打老师并录视频还在朋友圈炫耀的行为,我们可以看出他二十年的仇恨雪耻后的快感!放不下仇恨也就永远不会快乐和幸福!自己的家人孩子会为你骄傲和自豪妈?!愿所有的人能在法制的轨道上前行,采取文明合理的行为争取自己的权益,活出自己的尊严!
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发表于 2018-12-22 23:45 来自手机 | 显示全部楼层
现在的教育是九年义务教育,学生升学不看成绩不看品德,只要一年上完就要升上一级。本人是一名初中老师,也深感教育的困惑!许多学生不具有小学生应掌握的知识文化水平,学习行为习惯,思想意识品质而被生硬的升入初中。而社会和教育部门对老师的考核就一条学生考试成绩!学生考试成绩好你就是好教师优秀教师。老师们为了职称为了绩效工资为了提高成绩而想尽办法去让学生变成考试机器。一个班级六七十个学生,主科教师两个班一百四十个学生,辅科教师四个或六个班几百个学生,让教师因材施教,那真是难呀!课堂上对那些没有好的学习惯的学生要激发他们的兴趣,谈何容易。不象古代一个师傅就教几个徒弟,吃住在一起,确实如父子关系。现代的老师真的象流水线上的工人。真的觉得当前的教育制度存在严重的弊端,而身为教师在这样的制度下却无能为力。当然任何行业中都有道德败坏的,教师也不例外。但大多数教师只要站上讲台,还是想把自己的所识所学传授给学生,怎样对待成绩差的学生,行为习惯不良的学生,这需要老师不断的提升自己,找出有效的办法,非常的难!《未成年人保护法》、《教师法》应该进一步修订,既要保证学生的权利,又要保证教师的权利,怎样的惩戒学生?什么样的尺度?应该明确的规定,让老师有法律的依据,否则只要学生出事就是教师的责任,人人可以声讨!老师个人的尊严和威信来自教师本人,但整个教师队伍的尊严只能来自法律。不知我们明天的教育是什么样子呀?!
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